如何选择
看“硬件”
一家好的个性化教育机构，会考虑到学生的安全、学习需要以及舒适程度，在学校环境等硬件设备上会下重本。相比之下，硬件恶劣的教育机构不论在实力以及其他方面都会相差很多。家长可以去实地探访，看看选择的一对一个性化辅导机构的教室是否宽敞、明亮、有无比较先进的教学设备、是否有安全设备、是否离家近等等。
看“软件”
师资是一对一个性化辅导机构软实力中最重要的衡量标准之一。好的教师要具备相应的从教资质、具备相应的知识储备、会运用恰当的教育教学方法引导孩子如何去学习，而且要善于鼓励学生，发现他们各自的优点，挖潜学生的潜力。
看课程
众多一对一个性化辅导机构都会针对学生提供学习方案，这其中包括学习周期、学习效果、授课老师、价格等等。家长学生用制定好的学习方案来辨别这个课程是否达到自己提分要求，能否为孩子的未来打下坚实的基础。除此之外，在了解学校环境、设备、师资、服务等情况的基础上，收费也是家长需要考虑的重要因素。家长应仔细查看学校的收费项目、收费标准，是否能开具有效票据，是否能在家庭经济承受范围之内等等。
过分偏科：
指在学习学校文化课程中，某一门或者几门功课成绩特别好或一般，同时剩下的功课成绩特别差或较差，这种情况可以称为“偏科”。其实偏科也是一种正常现象，并不可怕，同学们对各门课程的兴趣不同，投入的精力不同，各科的成绩难免存在差别。偏科现象出现的高峰期在初中，这与初中生特定的心理、生理以及课程的加重有关。学生一旦出现偏科现象，如果得不到及时引导，往往会造成烦躁和厌倦，进而产生对学习的厌烦情绪，很可能波及其他学科。
问题表现：
1、一科突出，其他平平。
2、文科或理科突出，另一方面较弱。
3、一科较弱，其他都较强。
原因分析：
1、受教师影响，丧失对这一学科学好的信心，导致恶性循环。
2、家长的爱好以及职业差异也会诱发学生偏科。
3、学生自身的智力和非智力因素的影响。
基础薄弱：
学习是一个持续、连贯的过程。每天的学习都需要按照一个合理的顺序进行，每个科目的学习更要具有前后连贯性。如果其中一个环节没有做好，必定会影响到下一个环节，从而导致学习节奏的混乱，最后导致知识消化不良。对于前面已经学过的知识还没掌握好，老师再讲新的知识，自然就会听不懂了。结果不懂的知识点越来越多，新的内容又纷至沓来，从而陷入“一步慢导致步步慢”的恶性循环。
问题表现：
1、对学过的知识一知半解，背诵、记忆时出错率多。
2、上课时跟不上老师的节奏，看似听懂了，过几天后一问三不知。
3、经常需要翻书查看例题和知识点，做题和考试磕磕绊绊。
原因分析：
1、没有预习的习惯，对即将学习的内容一无所知，只能被动地听课。
2、不会巩固复习，对学过的知识消化不良，造成基础越来越不牢固。
3、不重视平时的作业和练习，导致学习基础越来越差。
4、不会运用学习工具，学习方式生硬、呆板，导致掌握的知识零散。
查漏补缺：
学习是一个“温故而知新”的过程，在掌握新知识的同时，有效地复习能让学生及时查漏补缺，发现问题，解决问题，使学习能力得到新的提升。小知识点的遗漏，可能暂时不会出现大的问题，但日积月累，便会造成知识的盲点盲区。当面对综合问题时，会发现一个点的遗失，将导致整个知识系统的不完整，严重影响整体成绩的提高。如果不及时查漏补缺，在学习新知识时，必然会出现遇瓶颈而不知其症结所在的情况。
问题表现：
1、基础不牢，知识点掌握不清。
2、学习遇到未知瓶颈，无从下手。
3、知识脉络混乱不清，概念混淆。
原因分析：
1、学习时粗心大意，忽略小知识点。
2、课堂上教师照顾大多数进度，跟不上老师节奏。
3、课后没有机会或者忘记提问以及时解决问题。
4、新知识不注重温故知新，出现记忆性错误。
学习盲目：
这类孩子往往是没有别人的安排就不知所措的“乖孩子”。从小在家长的权威中长大。家长让学什么就学什么，让干什么就干什么，从不违抗。渐渐不知道该如何计划自己的学习，感觉学习只是完成学校的作业，此类学生一般成绩还可以，但是很难进步，学习缺乏主动性、方向性。
问题表现：
1、课堂上不知道要干什么，只是跟随别人在学习。
2、老师叫干什么就干什么，没有自主意识。
3、没有明确的目的，没有计划，很少能完成学习任务。
原因分析：
1、家庭教育方式让孩子自主意识缺失。
2、教学中学生处于被动、消极的地位。
3、不善于独立思考，缺乏主动性。
解决方案：
1、引导学生自主学习，激发学习兴趣。
2、明确学习目标，重塑学习动力。
3、培养主动探索获取知识的能力。
苦学无效：
无效是学习中的一个“老大难”问题。很多学生把大量时间花在学习上，但学习效果却不佳，似乎学习的努力程度与学习效果并不成正比。这种现象长时间得不到解决，慢慢的会使本来勤奋刻苦的学生逐渐对自己失去信心，对学习失去兴趣，产生逆反心理，久而久之从“不会学”变得“不爱学”或“厌学”。
事实上，真正影响学习效率的并不是学习时间的长短，很大一部分原因是缺少针对长、中、短期学习的周密计划，缺乏对学习时间的精细管理，甚至正是因为不善于休息，不会劳逸结合而导致了效率低下。
问题表现：
1、对知识生搬硬套，不能变通运用。
2、习惯机械记忆，不重视知识的理解和内化。
3、在课外花的功夫不少，但考试分数始终不上不下。
原因分析：
1、 无计划：学习盲目、漫无目的，没有详细的规划，想到什么就做什么，学到哪就是哪，完全没计划。
2、 无方法：不会安排时间，不会利用黄金时间，不懂得劳逸结合，造成学习上过多的无效劳动。
3、 无规律：学习仅凭一时的热情和兴趣安排，导致时间上的无谓浪费。
解决方案：
1、制订计划，使学习目标清晰可见，学习时间有章可循。
2、掌握方法，把握学习的黄金时间，合理、高效利用时间，利用有效的时间高效地学习。
3、形成规律，固定学习时间，劳逸结合，高分回报。
知识生疏：
学生需要掌握的大量知识都是以记忆性的为主，中小学生需要记忆的内容有很多，比如：字词、文学常识、英语单词、数学公式、物理原理、化学元素等等。如果这些学过的知识都记不住、背不牢，成绩不理想就是必然的结果。知识生疏导致做题和考试时出错点多，这些又反过来严重地影响学习情绪，认为学习高深莫测，进一步加重了学生的思想包袱和对学习的恐惧心理。
问题表现：
1、做题出错率多，考试成绩落后。
2、教材的知识点70%都不熟或者不懂。
3、学习缺乏主动性，做习题只能简单地照搬模仿。
原因分析：
1、不善巩固，学过的东西容易忘记。
2、缺乏记忆的技巧，只知道死记硬背，导致记忆的内容不深刻，不牢固。
3、不懂得在学习过程中分析总结。
解决方案：
1、查漏补缺，快速建立知识系统。
2、找到规律，轻松熟记知识模块。
3、名师点津，强化巩固记忆效果。
溧阳名思教育三大校区地址分布详情：
一：育才校区 地址：罗湾路312号（文化御园工商银行3楼）
二：实验校区 地址：南大街60号（工人新村建设银行对面）
三：阳光校区 地址：建设中路10号（阳光城市水乡团子旁）
联系我时，请说是在优谱分类网上看到的，谢谢！